Menyusun Sendiri Alur Tujuan Pembelajaran dengan Bantuan AI

 

Gambar: https://www.canva.com

Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik di akhir setiap fase. CP yang disusun untuk mencapai kompetensi peserta didik terdiri atas Fase Fondasi (PAUD), Fase A (Kelas I-II SD) hingga Fase F (Kelas XI-XII SMA/SMK).

Setelah memahami Capaian Pembelajaran (CP), pendidik perlu mendapatkan ide-ide tentang apa yang harus dipelajari peserta didik dalam suatu fase. Pada tahap ini, pendidik mengidentifikasi kata-kata kunci CP untuk merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP). TP yang dikembangkan ini perlu dicapai peserta didik dalam satu atau lebih jam pelajaran, hingga akhirnya pada penghujung Fase mereka dapat mencapai CP.

Jika Capaian Pembelajaran adalah kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik di akhir setiap fase, maka Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah rangkaian Tujuan Pembelajaran (TP) yang disusun secara sistematis dan logis di dalam fase pembelajaran untuk murid dapat mencapai Capaian Pembelajaran tersebut. Dengan demikian setelah merumuskan TP, langkah berikutnya dalam perencanaan pembelajaran adalah menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). 

Kesulitan para guru terutama pada memilah untuk masing-masing kelas, terutama di sekolah dasar (Fase A, B, dan C).

Untuk meringankan tugasnya, guru dapat memanfaatkan kecerdasan artifisial untuk menguraikan CP menjadi TP dan mengurutkannya menjadi ATP. 

Alat utama agar tools kecerdasan artifisial membantu guru dengan efektif adalah prompt atau perintah.

Berikut ini contoh prompt untuk menguraikan CP menjadi tujuan-tujuan pembelajaran pada fase C. 

Untuk menyusun TP pada fase A atau B, ganti fase, kelas, dan mata pelajaran yang sesuai.

Prompt Membuat TP dari CP Terbaru Fase C:

Gunakan aplikasi Brisk Teaching, Gemini, ChatGPT, atau Grok (Pilih atau gunakan semua dan bandingkan)

Saya [nama guru] guru kelas 6 yang akan menganalisis dokumen Capaian Pembelajaran (CP) Fase C untuk mata pelajaran [mata pelajaran]. Tolong uraikan CP tersebut menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) yang terukur, dengan memisahkan TP untuk kelas 5 dan kelas 6.

Syarat:

1. Gunakan bahasa yang jelas, sesuai kaidah Kurikulum Merdeka.

2. TP disusun berdasarkan elemen dan/atau kompetensi inti dalam CP menjadi 5-10 TP per elemen menggunakan rumus ABCD (Audience: siswa, Behavior: perilaku, Condition: kondisi, Degree: tingkat pencapaian).

3. Pastikan TP bersifat SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound).

4. Integrasi deep learning, tambahkan elemen seperti: memahami, mengaplikasi, merefleksi pada elemen yang sesuai

5. TP untuk kelas 5 dan kelas 6 disajikan terpisah, masing-masing dalam bentuk daftar.

6. Pastikan TP mengarah pada pencapaian CP di akhir Fase C.

7. Buat urutan TP yang logis dari yang sederhana menuju kompleks. Untuk perhitungan waktu 2 tahun ada 68 minggu dikali [jumlah jam pelajaran] JP Intrakurikuler. Tolong buatkan analisis CP menjadi TP sesuai ketentuan di atas.

Berikut Capaian Pembelajarannya:

[salin dan tempel CP mapel tersebut]

================================

PROMP MEMBUAT ATP [Mata Pelajaran] FASE C

Saya guru kelas 6 menyusun TP dan ATP bersama guru kelas 5, untuk itu saya perlu memilah TP yang diajarkan pada semester 1 dan semester 2 yang lengkap dari masing-masing elemen yang ada. Tolong pilahkan TP berikut yang sesuai sehingga pelajaran runtut tidak terbalik, dari yang sederhana ke yang kompleks, dari yang mudah ke yang sukar sesuai kemampuan dalam olah hati, olah rasa, olah pikir, dan olah raga. Tetap mengacu pada contoh ATP hanya saja pisahkan antara semester 1 dengan semester 2 

Pisahkan dengan jelas elemen yang ada di kelas 5, baru elemen kelas 6. Salin nomor TP ketika Anda mengurutkan.

Berikut Tujuan Pembelajaran [mata pelajaran] Fase C.

Salin dan Tempel TP yang sudah dibuat di atas.

Selamat mencoba!